Étude de cas
S'opposer à la désignation d'un bouc émissaire.
Lycée.
Un élève rom de 16 ans, impulsif et isolé.
Une classe de 16 élèves (dont un rom).
Un étudiant rom a passé les tests de sélection pour suivre une formation en informatique. Il a un bon niveau car les critères d'admission sont élevés. Il bénéficie d'une bourse de mérite. Il ne connaissait personne dans sa classe et personne n'a cherché à lier connaissance. Ses premiers résultats n'ont pas été à la hauteur des attentes. En outre, il était plutôt impulsif avec une tendance à dire ce qui lui passait par la tête, ce qui n'attirait pas les sympathies. Il a souvent eu des confrontations verbales avec son professeur de mathématiques sur les solutions aux problèmes.
Un soir d'hiver en rentrant chez lui, ce professeur a été attaqué par un jeune homme portant une capuche. Le lendemain, tout le monde était d'avis que c'était le jeune rom bien que celui-ci le nie catégoriquement. À partir de ce moment-là, à chaque problème, tout le monde regardait vers lui. Il s'est de plus en plus isolé.
La plupart des enseignants envisageaient un changement de lycée. Le professeur principal s'y est opposé et a persuadé l'équipe éducative d'élaborer un plan d'action qui engage l'ensemble de l'école.
Ce processus a été accompagné par le conseiller d'éducation qui a su mettre l'élève à l'aise et trouver les moyens de le connecter avec ses camarades de classe.
Formation centrée sur l'informatique.
Équipe pédagogique avec un conseiller d'éducation.
Engager les élèves dans des concours scolaires ou des projets permettant de valoriser et de reconnaître leur travail. Communiquer autour de leurs réalisations en organisant des événements où ils puissent les présenter.
Ceci augmente l'estime de soi, le respect et la confiance en soi. L'élève rom ayant obtenu le deuxième prix dans un concours régional de mathématiques, l'attitude des autres a changé.
Mise en place d'activités pour se connaître (à la fois pour les enseignants et les élèves). Actions communes avec le conseiller d'éducation pour aider les élèves à se découvrir, à identifier leurs points forts, leurs intérêts et les aider à les valoriser dans des projets communs.
Meilleure connaissance, de chacun, compréhension et communication. Création d'un sentiment d'appartenance à un groupe. Augmente l'estime de soi, le respect et la confiance en soi.
- Examen des stéréotypes qui peuvent conduire à des préjugés (quelles en sont les conséquences ?).
- Analyse de situations qui voient se développer une haine croissante et difficile à contrôler.
- Développer les capacités d'analyse critique pour pouvoir envisager différentes perspectives avant de former sa propre opinion.
- Développer et améliorer les techniques de gestion des conflits.
Ces activités augmentent la tolérance et l'acceptation des différences.
- Mettre en place des activités nécessitant une interaction et une collaboration.
- Permettre aux élèves d'identifier et d'apprécier les aspects différents de leur individualité.
Accroissement de l'empathie et des capacités de collaboration.
- Mettre en place d'activités parascolaires accompagnées.
- Promouvoir des initiatives scolaires.
- Organiser les échanges scolaires internationaux.
Développement de l'estime de soi et des aspirations futures grâce à l'appréciation des autres. Soutient les jeunes pour pouvoir faire face aux pressions et aux défis de la vie.
- Utiliser différentes méthodes d'apprentissage pour créer un environnement qui favorise la découverte personnelle, stimule l'estime de soi, la confiance et l'écoute active.
- Encourager des discussions ouvertes qui respectent les opinions et qui remettent en cause les conventions.
Les élèves sont capables de mieux se comprendre, ils développent des compétences de communication et d'écoute active.
Les élèves sont capables de changer s'ils sont écoutés, si on leur fait confiance et si on leur propose des alternatives. L'ignorance, l'indifférence, le manque de communication et d'empathie chez les élèves peuvent mettre tout le monde en danger.
Engagez-vous à trouver une solution lors d'une situation critique.