Εργαλειοθήκη

Εργαλειοθήκη

Είστε δάσκαλος, εκπαιδευτικός ή εκπαιδευτής; Σε αυτήν την εργαλειοθήκη μπορείτε να βρείτε πηγές για να αναπτύξετε την αποδοχή και να αποτρέψετε βίαιες ριζοσπαστικοποιήσεις.

Πρόκειται για Πόρους για την ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων, Δραστηριότητες για χρήση με τους εκπαιδευόμενους και Μελέτες περίπτωσης που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έτσι ώστε να  διαδραματήσετε ενεργό ρόλο στο θέμα με το οποίο καταπιανόμαστε.

Σημ.: Ορισμένοι πόροι μπορούν να σας βοηθήσουν να αντριδράσετε όταν εντοπίσετε κάποιο σχετικό πρόβλημα.

Αυτές οι πηγές έχουν εκπονηθεί από εννέα εκπαιδευτικούς οργανισμούς σε όλη την Ευρώπη με βάση την εμπειρία τους με τα ζητήματα με τα οποία καταπιάνεται το πρόγραμμα μας.

Σας ευχαριστούμε

Πόροι για την ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων

 

Ως εκπαιδευτικοί, πρέπει να διαδραματίσουμε ένα ρόλο για την πρόληψη και τον εντοπισμό της βίαιης ριζοσπαστικοποίησης. Μέσω της κατανόησης των όσων κρύβονται πίσω από το φαινόμενο  μπορούμε να βελτιώσουμε τις καθημερινές μας πρακτικές προκειμένου να προωθήσουμε την αποδοχή και τον σεβασμό.

Αντιμετώπιση της θεωρίας συνωμοσίας
Ανάλυση των ρητορικών συνωμοσίας. Προετοιμασία για άμεση αντίδραση σε αντιλήψεις συνωμοσίας που διατυπώνονται σε εκπαιδευτικό περιβάλλον.
⌚︎ 3 ώρες
🏷︎ Conspiracy theory
Μονάδα ευαισθητοποίησης σχετικά με την πολυμορφία στα σχολεία
Αυξήστε την ευαισθητοποίηση και εκπαιδεύστε στην ποικιλομορφία και τη μη διάκριση στα σχολεία, χρησιμοποιώντας τις εμπειρίες των εκπαιδευτικών με τους μαθητές.
⌚︎ 3 ώρες
🏷︎ Diversity 🏷︎ Multiculturalism 🏷︎ Prevention 🏷︎ Radicalisation
Ανάπτυξη κριτικής ανάλυσης κατά των θρησκευτικών διακρίσεων
Αυτή η ενότητα αποσκοπεί στην παροχή εκπαιδευτών και εκπαιδευτικών με κάποιες γενικές ιδέες και πόρους που μπορούν να βοηθήσουν στη διαδικασία διάλυσης μύθων και παρανοήσεων που αποτελούν τη βάση για πολλές καταστάσεις θρησκευτικών διακρίσεων (που σχετίζ
⌚︎ 2ώρες
🏷︎ Discrimination 🏷︎ Media
Βασικές ενδείξεις ριζοσπαστικοποίησης
Παραδείγματα ενδείξεων για εντοπισμό συμπεριφορών που πιθανόν να κρύβουν διαδικασία ριζοσπαστικοποίησης
🏷︎ Indicators 🏷︎ Breaking-off 🏷︎ Behaviour 🏷︎ Dissimulation 🏷︎ Duplicity
Γνώση και διαχείρηση αισθημάτων
Ανάπτυξη γνώση αισθημάτων και κοινωνικό-συναισθηματικών ικανοτήτων για μείωση της βίας
⌚︎ 3x90 λεπτά
🏷︎ Emotions 🏷︎ Σχολική βία 🏷︎ Prevention 🏷︎ Non-violent emotional reactions 🏷︎ Management of emotions 🏷︎ Coping with conflicts 🏷︎ Emotional literacy
Εκπαίδευση Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων ως εργαλείο αλλαγής
ώς να χρησιμοποιήσετε την εκπαίδευση για τα ανθρώπινα δικαιώματα ως εργαλείο για τη δημιουργία μιας κουλτούρας όπου αντιμετωπίζονται ενεργά φαινόμενα όπως η μισαλλοδοξία και προώθηση στα ανθρώπινα δικαιώματα.
⌚︎ 6 ώρες
🏷︎ Human Rights Education 🏷︎ Xenophobia 🏷︎ Racism 🏷︎ Intolerance 🏷︎ Raising awareness
Προσδιορισμός, ανίχνευση και ανάκλαση σημείων ριζοσπαστικοποίησης
Αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με τα σημάδια ριζοσπαστικοποίησης που εντοπίστηκαν στους νέους που εντάχθηκαν στον εξτρεμισμό Γνωρίζοντας τις αιτίες της ριζοσπαστικοποίησης καθώς και τις στρατηγικές που χρησιμοποιούν οι εξτρεμιστές για να προσελκύσου
⌚︎ 1ωρα 30
🏷︎ Radicalisation 🏷︎ Causes 🏷︎ Detection 🏷︎ Signs 🏷︎ Intervention 🏷︎ Young people
Πώς να παρατηρήσετέ καταστάσεις και σχέσεις σε ρίσκο έτσι ώστε να αποτρέψετε τη ριζοσπαστικοποίηση στη τάξη
Να αναπτυχθούν ικανότητες και μέθοδοι που αποτρέπουν πιθανές συγκρούσεις που μπορούν να οδηγήσουν σε ριζοσπαστικοποίηση μέσα από τη αναγνώριση συγκεκριμένων δεικτών.
⌚︎ 4-8 ώρες
🏷︎ Coping with conflicts
Στρογγυλή τραπέζη με ειδικούς
Διοργάνωση συζήτησης στρογγυλής τραπέζης σε επίπεδο σχολείου με θέμα τις ριζοσπαστικοποιήσεις
⌚︎ 3 ώρες
🏷︎ Migration 🏷︎ Returners 🏷︎ Social inclusion 🏷︎ Multicultural
Συλλογισμός στη ταυτότητα και πτυχές της ζωής που μπορούν να προωθήσουν τη ριζοσπαστικοποίηση
Αυτό το εργαλείο ασχολείται με τη σκέψη και διάγνωση τις ταυτότητας των δασκάλων/εκπαιδευτών. Η εξέταση λειτουργεί σε 5 χώρες «πυλώνες της ταυτότητας», που είναι η σωματική υλικότητα, κοινωνικά δίκτυα, έργο και κατορθώματα αλλά και ελεύθερος χρόνος, υλικέ
⌚︎ Δεκάλεπτη εισαγωγή, 30 λεπτά συμπλήρωσης φόρμας, 30 λεπτά συζήτησης: περίπου 75 λεπτά, η διάρκεια των συζητήσεων μπορεί να εφαρμοστεί στις ανάγκες.
🏷︎ Awareness 🏷︎ Identity 🏷︎ Empathy 🏷︎ Self-perception 🏷︎ Αυτό-αντανάκλαση

Δραστηριότητες για χρήση με τους εκπαιδευόμενους

 

Η ανάπτυξη ενός κλίματος αποδοχής στο οποίο οι μαθητές κατανοούν και δέχονται τη διαφορετικότητα είναι το κλειδί για την πρόληψη της ριζοσπαστικοποίησης. Σε αυτή την ενότητα υπάρχει διαθέσιμη μια ποικιλία εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για  εφαρμογή στην τάξη. Στόχος τους είναι να καταπολεμήσουν τους παράγοντες που συμβάλλουν στην μισαλλοδοξία και το μίσος - πχ ο ρατσισμός, ο αντισημιτισμός, η ξενοφοβία κ.α.

Pippi Longstocking ως μετανάστης -μάθημα με διάλεξη
Μάθημα(60') ακολουθείται με συζήτηση (30')
👥︎ Ηλικίες 14-25
⌚︎ 1 ώρα 30
🏷︎ Migration 🏷︎ Tolerance 🏷︎ Social inclusion 🏷︎ Multicultural 🏷︎ Multilingual 🏷︎ Teaching techniques
Αντιμετώπιση της διαδικτυακής παρενόχλησης και της ρητορικής μίσους
Μετά την ανάλυση της συζήτησης, συμπεριλαμβανομένης της ρητορικής μίσους, παρουσίαση συμβουλών για την κατάλληλη αντίδραση, ακολουθούμενη από ένα παιχνίδι ρόλων.
👥︎ 15-25
⌚︎ 3 ώρες
🏷︎ Hate speech 🏷︎ Online harassment
Οι μετανάστες πρέπει να αλλάξουν τον τρόπο ζωής τους εάν θέλουν να ενσωματωθούν πλήρως στην κοινωνία
Η ενότητα επικεντρώνεται σε μια συζήτηση σχετικά με το εάν οι μετανάστες θα πρέπει να αλλάξουν τον τρόπο ζωής τους εάν θέλουν να ενσωματωθούν πλήρως στην κοινωνία. Οι μαθητές που συμμετέχουν στη συζήτηση ανταλλάσσουν τις πλευρές τους για να έχουν μια πλή
👥︎ Νεαροί ενήλικες μαθητευόμενοι στη επαγγελματική εκπαίσευση/ μαθητές λυκείου
⌚︎ 1 ώρα
🏷︎ Minorities 🏷︎ Human rights 🏷︎ Migrant
Οργάνωση συνέντευξης Τύπου για τη μείωση της ξενοφοβίας και του ρατσισμού στα σχολεία
Σταματήστε το ρατσισμό στα σχολεία συνέντευξη Τύπου
👥︎ Μαθητές (από 15 με 18), ενήλικες (γονείς)
⌚︎ 60 λεπτά
🏷︎ Migration 🏷︎ Tolerance 🏷︎ Social inclusion 🏷︎ Multicultural 🏷︎ Multilingual
Αντιμετωπίζοντας τη ρητορική μίσους
Αντιμετώπιση της ρητορικής μίσους μέσω της θεωρίας, της ερευνητικής δραστηριότητας, της ανάλυσης και της δημιουργικότητας
👥︎ Ηλλικίες 15-25
⌚︎ 2 ώρες
🏷︎ Hate speech 🏷︎ Human rights 🏷︎ Solidarity 🏷︎ Respect 🏷︎ Media literacy skills 🏷︎ Critical thinking 🏷︎ Critical thinking skills 🏷︎ Awareness
Αντιμετώπιση του ρατσισμού, του αντισημιτισμού και της ξενοφοβίας
Σύντομη παρουσίαση, συζήτηση και προβληματική δουλειά για το ρατσισμό, τον αντισημιτισμό και την ξενοφοβία
👥︎ Ηλικίες 14-25
⌚︎ 2 ώρες
🏷︎ Non-formal learning methodology 🏷︎ Racism 🏷︎ Human Rights Education 🏷︎ Active listening 🏷︎ Acceptance 🏷︎ Raising awareness 🏷︎ Discrimination 🏷︎ Exclusion 🏷︎ Xenophobia 🏷︎ Antisemitism
Απειθαρχία στα σχολεία
Η δράση αυτή προτείνει μια ιδέα για την αδιαφορία στο εθνικό πλαίσιο και προτείνει ένα παιχνίδι ρόλων για την προσομοίωση μιας κατάστασης απειθαρχίας
👥︎ Μαθητές σε κοινωνική και οικονομική ευαισθησία
⌚︎ 1 ώρα και 30 λεπτά
🏷︎ Indiscipline 🏷︎ Marginalisation 🏷︎ Prevention 🏷︎ Violent Behaviour 🏷︎ Exclusion
Από Αγάπη στο Μίσος
Δουλεύοντας με ένα μικρό ποίημα που περιγράφει πως το μίσος αρχίζει να υπάρχει και βρίσκουμε το νόημα του, συγκεκριμένα σε ότι αφορά την τρομοκρατία.
👥︎ Μαθητές όλων των ηλικιών σε διάφορα γλωσσικά θέματα (το εργαλείο μπορεί να υιοθετηθεί για άλλα εργαστήρια)
⌚︎ Up to 1h including evaluation
🏷︎ Community integration 🏷︎ Emotions 🏷︎ Raising awareness 🏷︎ Detection 🏷︎ Violence
Ζωγραφίζοντας για ανοχή
Οργάνωση διαγωνισμού τέχνης στο σχολείο
👥︎ Ηλικίες14-17
⌚︎ 5-7 ώρες
🏷︎ Art 🏷︎ Contest 🏷︎ Acceptance 🏷︎ Awareness
Θέατρο για ανεκτικότητα στα εκπαιδευτικά πλαίσια
Οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα θεατρικό σενάριο στο οποίο θα αντιπροσωπεύεται μια σύγκρουση ή πρόβλημα που δημιουργήθηκε στη ομάδα τους, και θα πρέπει να βρούν λύσεις
👥︎ Students from 12-18, secondary education, high education, vocational training studies
⌚︎ Two sessions of 120 minutes
🏷︎ Human Rights Education 🏷︎ Theatre workshop 🏷︎ Theatre of the oppressed 🏷︎ Art 🏷︎ Youth empowerement
Μέθοδος "Πως σκεφτόμαστε το άλλο ?"
Η μέθοδος αποτελείται από την αναγνώριση των κύριων σκέψεων που έχουν οι μαθητές όσο αφορά τη «διαφορετικότητα». Περιλαμβάνει επίσης μια συζήτηση που σχετίζεται με το θέμα του να βλέπεις κάποιον ο οποίος είναι διαφορετικός από τη ηγεμονία, με αρνητικό τρ
👥︎ Μαθητές σε κοινωνική και οικονομική τρωτότητα
⌚︎ 2 ώρες
🏷︎ Διαφορετικότητα 🏷︎ Students' representations 🏷︎ Diversity 🏷︎ Pluralism
Πρωτόκολλο ανάλυσης περιεχομένου
Δημιουργία από τους εκπαιδευόμενους ενός πρωτοκόλλου που θα ακολουθήσει, ώστε να μην εξαπατηθεί από πληροφορίες που λαμβάνονται στον ιστό, ανεξάρτητα από τον εκδότη: ραδιόφωνο, τηλεόραση, παραδοσιακός Τύπος, online Τύπος, κοινωνικά δίκτυα, κάθε είδους τοπ
👥︎ Σπουδαστές 16-26
⌚︎ 3-4 ώρες
🏷︎ Information seeking 🏷︎ Youth empowerement
Συνεργαζόμενοι με άλλους μπορούμε να προχωρήσουμε περισσότερο
Μια δραστηριότητα ομαδικής εργασίας (με επίκεντρο τον προγραμματισμό και την αξιολόγηση) στην οποία οι μαθητές πρέπει να επιτύχουν κοινό στόχο από ομάδες.
👥︎ Ηλικίες 15-17
⌚︎ 1ώρα και 30
🏷︎ Cooperation 🏷︎ Methodologies 🏷︎ Teacher training
Το ταξίδι του DNA
Ομαδικές δραστηριότητες για να αναδείξουν τις λανθάνουσες προκαταλήψεις και να αρχίσουν να λαμβάνονται δεόντως υπόψη οι πολιτισμικές διαφορές
👥︎ Μαθητές, 14-17ετών που ασχολούνται με VET ή σχολείο
⌚︎ 2 ώρες
🏷︎ Construction of preventing measures to deradicalisation
Χάρτης κοινωνικού δικτύου
Ένας χάρτης κοινωνικού δικτύου δείχνει μια οπτικοποίηση των δυνητικών πόρων του συμμετέχοντα, αλλά και η ανάγκες για αλλαγή μπορούν να γίνουν ορατές. Τελικά με μια φόρμουλα η πυκνότητα του κοινωνικού δικτύου μπορεί να υπολογιστεί, γεγονός που δίνει πληροφ
👥︎ Άτομα που μπορεί να είναι στο κίνδυνο ριζοσπαστικοποίησης
⌚︎ Περίπου 1 ώρα
🏷︎ Social network 🏷︎ Integration 🏷︎ Reflection on environment
Χώρος διάλογου
Μετά από μια έκθεση του ρατσισμού ή της τρομοκρατίας στην ειδησεογραφία ενεργοποίηση ενός χώρου για διάλογο προκειμένου να δοθεί στους μαθητές η δυνατότητα να αντιμετωπίσουν το θέμα της σύγκρισης μεταξύ των πολιτισμών
👥︎ Μαθητευόμενοι, ηλικίες 14-17,ασχολούνται με VET ή στο σχολείο
⌚︎ 4-5 συναντήσεις μέσα σε ένα μήνα
🏷︎ Dialog 🏷︎ Interculture
Ψευδείς ειδήσεις
Η ενότητα εξοικειώνει τους μαθητές με κριτήρια που πρέπει να χρησιμοποιούνται για την αξιολόγηση της αξιοπιστίας των ειδήσεων. Τους βοηθά να διακρίνουν τα πραγματικά γεγονότα από τις προσωπικές απόψεις και γνώμες.
👥︎ Νέοι ενήλικες (ηλικίας 15-24 ετών) στην επαγγελματική κατάρτιση / μαθητές γυμνασίου
⌚︎ Μιάμιση ώρα
🏷︎ Website 🏷︎ Fake 🏷︎ Reliable 🏷︎ Credibility assessment 🏷︎ Information seeking 🏷︎ News

Μελέτες περίπτωσης για να κατανοήσουμε καλύτερα τις διαδικασίες ριζοσπαστικοποίησης

Τι μπορούμε να κάνουμε όταν αντιμετωπίζουμε μια επικίνδυνη κατάσταση; Σε αυτή την ενότητα αναλύονται αρκετές περιπτώσεις τέτοιων καταστάσεων στα σχολεία. Μας βοηθούν στο να ορίσουμε τον ρόλο μας και να σχεδιάσουμε την αντίδρασή μας

Διαθρησκευτικές εντάσεις στην τάξη

Πρόκειται για μια αίθουσα διδασκαλίας 20 ατόμων τεχνικού γυμνασίου (ηλικίας 17-18 ετών) που ανήκουν στην ομάδα «πλειοψηφίας» και είναι χριστιανοί (εξάσκηση και μη άσκηση). Δύο νέοι μαθητές φτάνουν στην τάξη από τη Συρία και είναι μουσουλμάνοι (Μαριάμ και Ράμι - αδελφός και αδελφή).…

🏷︎ Acceptance 🏷︎ Active listening 🏷︎ Awareness 🏷︎ Non-formal learning methodology 🏷︎ Critical thinking 🏷︎ Critical thinking skills 🏷︎ Discrimination 🏷︎ Exclusion 🏷︎ Prevention 🏷︎ Reflection on environment
Διδακτικές μεθόδοι κατά τη διάρκεια του Ραμαζανιού

 

Βρισκόμαστε στην περίοδο του Ραμαζανιού που συμπίπτει με τον τελευταίο μήνα ενός μαθήματος κατάρτισης για ενήλικες φυλακισμένους.

Οι μουσουλμάνοι ασκούμενοι προσπαθούν να παρακολουθήσουν μαθήματα και συγκεκριμένα τις ασκήσεις της ομάδας, κατηγορώντας την κόπωση για τη νηστεία…

🏷︎ Religious freedom 🏷︎ Teaching organization 🏷︎ Individual identification
Μαθητής που μολύνθηκε από θρησκευτικό Ισλαμικό εξτρεμισμό?

Η VET ανησυχεί μήπως ένας από τους σπουδαστές έχει γίνει μέλος μιας ριζοσπαστικής θρησκευτικής κοινότητας: Άκουσε από έναν άλλο φοιτητή ότι ο φοιτητής συχνάζει τώρα ένα τζαμί που φέρεται να φιλοξενεί τους κακοποιούς και παρατηρεί μερικές μικρές αλλαγές συμπεριφοράς. Για παράδειγμα, ο μαθητής…

🏷︎ Religious radicalisation 🏷︎ Detection
3 Ιστορίες

Κατά τη διάρκεια του διάλειμματος μεταξύ μαθημάτων η ομάδα των μαθητών στέκεται έξω και μιλάει. Η συζήτηση έγινε εντονότερη και εντονότερη, μέχρι να ακουστούν και κάποιες κραυγές. Υπήρχαν εκφράσεις που πετούν γύρω και η χρήση ακατάλληλων λέξεων (στερεότυπα) άρχισε να αναπτύσσεται προς 3…

🏷︎ Migration 🏷︎ Tolerance 🏷︎ Social inclusion 🏷︎ Xenophobia 🏷︎ Verbal assault 🏷︎ Communication
Αναφορά μαθητών στο ρατσισμό

Αδιαμφισήτητο, κατά τη διάρκεια της τάξης ήταν το θέμα "Γερμανός/επικοινωνίες/κοινωνία" ένας μαθητής αναφέρει στη τάξη ότι πολλές φορές τον πρόσβαλλαν στο δρόμο με ρατσιστικό τρόπο και ότι υποφέρει από αυτό. Τη στιγμή της επίθεσης ήταν κατατροπωμένος, δεν ήξερε πως να αντιδράσει και έμενε άφωνος…

🏷︎ Discrimination 🏷︎ Racism
Αντιμετωπίζοντας το αποδιοπομπαίο τράγο

Ένας φοιτητής από τη Ρομά μεταφέρθηκε σε ένα πολύ καλό γυμνάσιο πληροφορικής με πολιτικές περιορισμού εισδοχής με βάση τα υψηλά επιτεύγματα των μαθητών. Είχε λάβει επιχορήγηση για κάποια προσόντα, αλλά οι μαθητές δεν το ήξεραν. Ο νεοφερμένος δεν γνώριζε κανέναν και οι άλλοι μαθητές δεν…

🏷︎ Scapegoating 🏷︎ Isolation 🏷︎ Communication 🏷︎ Tolerance 🏷︎ Empathy
Αντιμετώπιση της βίαιης συμπεριφοράς απέναντι στους σπουδαστές μειονότητες

ατά τη διάρκεια του μαθήματος φυσικής αγωγής, αμέσως μετά το παιχνίδι μπάσκετ και ενώ βρίσκεστε ακόμα στο γήπεδο, τα μέλη μιας από τις ομάδες επιτίθενται σε μια κοπέλα από την αντίπαλη ομάδα αφού αποδίδει πολύ καλά και η απόδοσή της οδηγεί στη νίκη της ομάδας της. Είναι μαθήτρια αφρικανικής…

🏷︎ Intercultural Education 🏷︎ Human Rights Education 🏷︎ Non-violence 🏷︎ Conflict 🏷︎ Bullying 🏷︎ Community mediation 🏷︎ Acceptance 🏷︎ Raising awareness
Αποδιοργάνωση των μαθητών με μειονοτικές καταστάσεις

Επαναλαμβανόμενες κλοπές σε ένα σχολείο κατηγορούνται οι μαθητές με μειονοτικές καταστάσεις.

🏷︎ Community integration 🏷︎ Community mediation 🏷︎ Social inclusion 🏷︎ Social cohesion 🏷︎ Integration of minority
Εκφοβισμός και διακρίσεις στα εκπαιδευτικά/διδακτικά πλαίσια

Αναλαμβάνουμε μια εισαγωγή στο θέμα του εκφοβισμού, μέσα από κάποια θέματα όπως "τι είναι εκφοβισμός" και ποιοι παράγοντες μπορούν να οδηγήσουν στη παρουσία του στα σχολεία

🏷︎ Bullying 🏷︎ Discrimination 🏷︎ Physical and psychological violence
Η Πορτογαλική νύφη του tzixant

Πραγματοποίηση μιας δραστηριότητας καταιγισμού ιδεών με θέμα  «Τι νομίζουμε είναι η ριζοσπαστικοποίηση"?

🏷︎ Religious radicalisation 🏷︎ Jihadism 🏷︎ Fundamentalism 🏷︎ Prevention
Θεωρίες συνομοσίας στα κοινωνικά μέσα

Η VET παρατήρησε μια αυξανόμενη συμπεριφορά στους Αυστριακούς συμμετέχοντες στη τάξη για βασική εκπαίδευση ενηλίκων. Η ομάδα αποτελείται από 6 άτομα διαφορετικής προέλευσης (3 Αυστριακή, 1 Τυνησιακή, 2 Μαροκινή). Ο νεαρός αυστριακός άντρας παρουσίαζε προβλήματα συμπεριφοράς πριν, αλλά η προσοχή…

🏷︎ Conspiracy 🏷︎ Conspiration 🏷︎ Racism 🏷︎ Far right wing 🏷︎ Far left wing
Μελέτη περίπτωσης: Μεσολάβηση συναδέλφων


 

Ο Pablo και ο Ahmed είναι δύο μαθητές της βασικής επαγγελματικής κατάρτισης σε ένα σχολείο στη Μαδρίτη. Ζουν σε διαφορετικές γειτονιές, ώστε να μην έχουν κοινές συμμορίες πέρα ​​από τους συμμαθητές. Αν και πάνε στην ίδια τάξη, η σχέση τους περιορίζεται ακαδημαϊκά, στην…

🏷︎ Conflict mediation
Μια νεαρή γυναίκα δασκάλα

Μια νεαρή δασκάλα που διδάσκει αγγλικά ως δεύτερη γλώσσα σε μια τάξη (30) νέων ανδρών μαθητών ηλικίας 18-19 ετών από διαφορετικό πολιτισμικό υπόβαθρο και χωρίς γνώση της γλώσσας και του τοπικού πολιτισμού. ένα χαμηλό επίπεδο αγγλικών ως κοινή γλώσσα.

Οι δυσκολίες της δασκάλας, όπως την…

🏷︎ Multicultural 🏷︎ Multilingual 🏷︎ Teaching techniques 🏷︎ Sexism 🏷︎ Sexual discrimination 🏷︎ Machismo
Μόρφωση φύλου για έφηβους σε πολυπολιτισμικά πλαίσια

Η Abigáil είναι 15χρονη φοιτήτρια τσιγγάνων, η οποία παρακολουθεί το πρώτο επίπεδο βασικής επαγγελματικής κατάρτισης. Όπως και στο πλαίσιο της, πηγαίνει στο σχολείο μόνο λόγω της νομικής υποχρέωσης που υπάρχει για να εγγραφεί μέχρι την ηλικία των 16 ετών. Παρά το γεγονός ότι είναι πολύ έξυπνη …

🏷︎ Intercultural Education 🏷︎ Gender 🏷︎ Opportunities
Ομοφυλοφιλία στα πλαίσια του σχολείου

Οι νεαροί άνθρωποι μπορούν να αντιμετωπιστούν με το θέμα της ομοφυλοφιλίας, έτσι ώστε να παρουσιάσουν τις δικές τους αντιλήψεις και εμπειρίες. Αυτό μπορεί να δώσει μια ιδέα για το τι ξέρει η τάξη περί αυτού του θέματος.

🏷︎ Homosexuality 🏷︎ Homophobia 🏷︎ Xenophobia 🏷︎ Discrimination 🏷︎ Preconceptions 🏷︎ Radicalisation
Συμμετοχή των οικογενειών στην πρόληψη της ριζοσπαστικοποίησης

Ο Luis είναι μαθητής 16 ετών που γεννήθηκε στη Μαδρίτη σε μια ισπανική οικογένεια από τη μεσαία τάξη στην οποία εργάζονται και οι δύο γονείς. Έχει σποραδική δουλειά που κάνει οικιακές εργασίες σε διαφορετικά σπίτια και είναι υπάλληλος σε μια εταιρεία. Ο Λουίς έχει επίσης μια μικρή αδελφή και οι…

🏷︎ Family 🏷︎ Radicalisation
Συστηματική περιθωριοποίηση των παιδιών προσφύγων στη Κύπρο

Ο Adnan και ο Sayid είναι δύο νέοι μα

θητές πρόσφυγες από τη Συρία. Ήρθαν στην Κύπρο με τις οικογένειές τους και άρχισαν να φοιτούν σε δημόσιο σχολείο, με κυρίως Ελληνοκύπριους σπουδαστές. Τα δύο αγόρια δεν μπορούν να μιλούν πολύ καλά τη γλώσσα και οι άλλοι μαθητές δεν μιλάνε μαζί τους.…

🏷︎ Human Rights Education 🏷︎ Discrimination 🏷︎ Integration of minority 🏷︎ Critical thinking 🏷︎ Racism 🏷︎ Behaviour 🏷︎ Conflict 🏷︎ Acceptance 🏷︎ Bullying
Σχέσεις στη αίθουσα

Ένας ανήλικος μαθητής Μαροκινής προέλευσης, τοποθετείται σε αναγκαστική εκπαίδευση

Οι γονείς πήγαν στη Ιταλία όταν ήταν παιδί, έτσι το αγόρι πήρε τη σχολική σταδιοδρομία του στη Ιταλία

 

Εσωστρεφής χαρακτήρας, έχει κάποιες εκπαιδευτικές δυσκολίες και σχετίζεται με λίγους…

🏷︎ Relationship 🏷︎ Emotional aspects 🏷︎ Pre-conceptions
Ψηφιακά ρίσκα: Ποτέ δεν ξέρεις ποιός βρίσκεται στη άλλη άκρη της γραμμής

Ένας νέος μαθητής ήρθε στη τάξη με μαθητές από διαφορετικά υπόβαθρα κουλτούρας. Η τάξη ήταν καλά οργανωμένη και οι μαθητές γνωρίζονταν μεταξύ τους. Ο πιο νέος δεν ήξερε κανένα. Ήταν παρορμητικός, βίαιος σε χειρονομίες και γλώσσα, οι μαθητές αντέδρασαν κατά του. Αφού ενημερώθηκαν για τη σύγκρουση…

🏷︎ Isolation 🏷︎ Internet 🏷︎ Communication 🏷︎ Alternatives 🏷︎ Extracurricular activities